从优秀到卓越，兴趣和责任心引领他们圆梦世界TOP10、英国TOP5名校！
原标题：从优秀到卓越，兴趣和责任心引领他们圆梦世界TOP10、英国TOP5名校！
十二年“世纪行歌” 他的青春自带动力
2020届优秀毕业生
邓铭章
录取学校：
英国圣安德鲁斯大学（TIMES英国大学排名第3）
英国布里斯托大学（TIMES英国大学排名第15）
美国加州大学圣芭芭拉分校（U.S.News全美综合大学排名第34）
美国布兰迪斯大学（U.S.News全美综合大学排名第40）
美国伊利诺伊大学香槟分校（U.S.News全美综合大学排名第48）
人物速写： 托福 104 ， SAT 1420 ， AP 五门 5 分，邓铭章以优异成绩获取众多世界顶级名校青睐，最终他选择了英国布里斯托大学攻读自己喜爱的计算机电子工程专业，为他在学校 12 年的时光画上了一个圆满的句点。回顾过往，邓铭章用“幸运”这个词总结了自己十二年“21世纪时光”，他赶上了学校第一届选课走班，赶上了学校的“辩论风潮”，他在学生组织的社团中发展了自己热爱的计算机专业，他在积极阳光的集体中不断获得成长的正能量 ...... 他说：“如果没有这些因素，我就不会成为现在的我，取得如今的成绩。这不是一种幸运吗？” 而眼前这个眯眼微笑的大男孩，也让我们欣喜地看到“全人教育”在他身上催生的“教育化学反应”，十二年的校园学习生活让他成为一名自带动力、勇于探索、勤于思考的青年。
金句：我觉得非常幸运，这所学校给了我足够的空间，让我能成为一个独立思考、追随自己兴趣和理想的人。
1 兴趣驱动，自主学习“对我来说，学习完全是兴趣使然，我好像从来没有因某个特别功利的目标去学，也没有感觉自己被外部压力逼迫而学。”邓铭章说。他的 AP 微积分 BC （ AB ）都是满分，可当初他选择学习报考 AP 微积分，并非完全因为名校申请需要这份成绩，而是希望通过学习 AP 微积分来解决自己在计算机编程中遇到的问题。
计算机是邓铭章从小的至爱。从小学一年级入读二十一世纪国际学校，邓铭章当年在小学部就是颇有名气的“电脑小达人”。同学们要用office文档，班级会议需要做个PPT，他都是同伴和老师的好帮手。“六七岁那会儿就对计算机很有感觉，去父亲公司的办公室，每次打开电脑就在思考怎么能破解密码。”他笑着回忆到。
这份萌发于童年时代的兴趣在初中阶段开始疯狂生长，初中时加入Easy Prog社团真正激发了邓铭章对计算机科学的兴趣。Easy Prog是当年初中部学生自发组织的计算机编程社团，社长是学部小有名气的编程“大拿”，在这位大拿的感召下，铭章加入社团，虽然加上他，这个冷门的社团也只有三位成员，但Easy Prog依然得到了学部的支持。邓铭章一头钻进了编程的世界中，一台电脑仿佛就是整个世界，几个小伙子一起把电脑拆了又装，装了又拆，摸清了电脑的每个零件，了解了计算机运作的各种基本原理。对于新手，编程页面上满是“head”“a href”这样的标签，邓铭章凭借自己的决心，在一周内记住了标签和属性的所有用法，随后从零开始，建立起个人网站。初中社团的这些难忘经历激发了他进一步深入学习计算机科学的兴趣。
进入高中，邓铭章自学了编程语言，同时，他也意识到，想要进一步提高编程能力，需要加强自己的理科基础。于是，他选择学习AP微积分和AP物理。在AP物理学习过程中，邓铭章并不满足于标化高分，而是不断探究物理的学科思维。他发现，物理思维是把复杂的问题简化为模型，研究模型，找出规律和本质，然后映射到生活中去解决问题。他还发现，物理、微积分和计算机有着相同的思维方式——“化繁为简”。学过多门AP课程后，邓铭章整个人的思维品质也得到了提升，以前想问题可能会从细节出发，现在他会自动过滤干扰，专注到事物重要、本质的条件上。
思维品质的提升让邓铭章如鱼得水，他很快领悟了计算机的运行逻辑：将复杂的程序拆解为一个个简单步骤。AP微积分、AP物理力学为他提供了为特定问题建立模型的能力，利用从计算机编程中学到的规律，邓铭章发现自己更容易理解其他学科中的概念。例如在学习AP物理“加速度”这个概念时，他会把物体的运动理解为数百万个微小的位移，然后集中在其中一个上，思考这个微小位移的物理意义。就这样，对计算机的兴趣与AP学科的学习相互促进，邓铭章从兴趣出发，逐步构建起了自己的知识体系。
最终，邓铭章获得了AP计算机ACS、微积分BC（AB）、物理力学、物理电磁五门满分的好成绩，“不可否认，编程中的哲学启迪了我的思考，编程的经验激发了我的好奇心，我希望能更深入地探索计算机科学的本质。”在众多名校中，他选择了英国布里斯托大学攻读计算机电子工程专业（Computer Science and Electronics）。
2 开拓视野，独立成长，全面发展今年疫情期间，居家学习的邓铭章拿起了画笔，素描、色彩、电脑绘画，看着这些画稿，你几乎无法想象邓铭章是沉迷于计算机科学的“理工生”。“我比较随性，喜欢什么就会钻研。”他看到动漫中的美好画面，决心自己也要创作出来，找别人的画一遍遍临摹，每天坚持练习，从习作中不断找出问题，加以改进。这就是邓铭章，喜欢一件事情，就会完全沉浸其中，全力以赴。
对于邓铭章，没有什么领域会成为知识的“禁区”，勇于探索的火种早在少年时代就被点燃，邓铭章是学校第一届“选课走班”制度下成长起来的学生。他回忆说：“选课走班给我选择的权利和空间，促使我真正去思考，自己到底喜爱做什么擅长做什么，并根据自己的兴趣来选择课程。我记得当年，自己毫不犹豫地选择了和电脑相关的所有课程，电脑动漫制作、视频剪辑、电脑音乐制作......这些课程开拓了我的思路，也让我在流动的班级中结交了更多志同道合的朋友。
“我觉得非常幸运，学校把我们培养成为一个完整的人，而不是‘考试机器’。我从未感觉自己为了别人给我安排的某个任务去学习，而是一直有权利去选择自己感兴趣的领域进行探索。这种感觉很好。”邓铭章说。
演讲与口才是邓铭章在二十一世纪探索的另一个领域，他清楚地记得当年“辩论风潮”在学校方兴未艾，他参与的第一场辩论赛的辩题是关于“求同存异”。“辩论让我养成了深度思考的习惯。打辩论时，正反方就同一个话题，各自收集对自己观点有利的材料，但你会发现，即使素材再多再全，也是有逻辑漏洞的，你得用自己的逻辑和表达说明白你的观点，一遍又一遍证明你是对的。”邓铭章回忆说，辩论的经历迫使他思考事物的本质是什么。
当然，在辩论队的经历除了磨砺逻辑思辨力，一些如今回忆起来有些尴尬的“小插曲”也让邓铭章学会了“情绪管理”和“面对冲突”。“我曾经因为输掉辩论赛在领奖台上掉眼泪，曾经因为输掉辩论赛一度自我封闭。”成长就是风雨兼程，让自己逐渐变得强大。“从一年级就在学校寄宿，独立生活能力和解决冲突、面对问题的能力比许多同龄人要好得多。”邓铭章颇有感慨，无论是辩论赛中的对抗，还是校园生活中的小摩擦，都在逼迫自己面对问题，学会独立解决问题。
3 站在未来的起点， 深入钻研，努力创新选择在计算机科学领域进一步深造的邓铭章说：“计算机科学中最有趣的部分是计算机视觉。我认为该技术可以广泛应用于生物识别技术、安全系统等许多方面。我相信计算机视觉是实现计算机认知的第一步，可以更有效地建立人与计算机之间的联系。目前，我们可以通过训练计算机来识别大多数物体，但这种方法费时且难以识别新事物。我的目标是设计一种设备，可以让计算机在日常生活中学习一件事，而无需训练。我相信，在英国的学习可以帮助我实现这个目标。
在责任与担当中成长 留学人生一路向前
2020届优秀毕业生
范骏卿
录取学校：
美国加州大学圣芭芭拉分校（U.S.NEWS美国34）
华盛顿大学西雅图分校（U.S.NEWS世界10）
富兰克林马歇尔学院（美国顶级文理学院）
圣安德鲁斯大学（TIMES英国3）
伦敦大学学院（QS世界8）
英国爱丁堡大学（QS世界20）等
人物速写： ACT33 分、托福 105 分、 SAT2 数理化三门满分、 AP6 门满分， 2019 美国 USNCO 化学竞赛银奖， 2019BPho 物理 AS 挑战赛铜 奖， 2017CYBL 北京赛 accounting module 第二名，范骏卿以优异成绩赢得众多世界名校青睐。 在他通往梦校的途中，有一个重要的坐标，从这里开始，他收获了新的学习方法，他的行动力开始增强，心态开始发生转变，这个坐标便是他在高二时任职班长。
金句：我逐渐明白，要想提升成绩，必须学会将知识内化，用自己的思路去把问题理清摸透，这才算真正学会。
责任心，一切的开始范骏卿初一入读二十一世纪国际学校，小学毕业时他成绩优秀，进入初中后他感觉学习游刃有余，曾一度产生懒惰懈怠的态度。进入高中后，学习难度增大，留学备考申请压力让他领悟到“吃老本”的行为会让自己付出巨大的代价，他开始逐渐意识到前方的路还很长，不容松懈，自己需要付出更多的努力。
在一个人的成长路上，总需要强有力的助推器，而推动每个人发展的源动力各不相同。对于范骏卿来说，担任班长是促成他成长蜕变的一个重要事件。“高二是一个非常紧张和关键的时期，我们需要准备SAT和AP大考，我作为班长还要担负起稳定班级成员情绪、促进班内团结、帮助大家共同进步的任务。班长这个职位激发了我的责任意识。我开始注意到自己的行为不仅代表个人，还会影响到其他同学。” 范骏卿回忆说。
初中时的范骏卿并不是队伍中的“领头羊”，“初中时的我对周围和社会知之甚少，对于老师布置的任务和初中自主管理学院的事务也不是很积极。”但其实范骏卿是一个非常有规则意识，对自我要求非常高的学生。平日对学生观察细致入微的班主任刘老师说：“他的规则意识很强，但容易给别人产生一种刻板印象，因此他需要更多实践经验，在班级管理的真实经验中提升自己。” 刘老师约范骏卿进行了一次促膝长谈，“老师对我的鼓励和帮助其实也是促使我担负起班长这个责任，不再逃避的一个重要原因。” 范骏卿回忆说。
成长共同体中的“万能助教”担任班长后，范骏卿经常会在高中部教学楼一楼注视着学长们录取结果荣誉榜。他一遍遍思忖一位班长的责任到底意味着什么。“作为班长要为其他同学负责，为他们的未来负责。对我来说，这不再是一句空话，人生的每个阶段都很重要，我不愿意因为自己的疏忽导致同学在高中这个阶段出现不好的事情。”
为同学答疑成为“学霸”班长范骏卿帮助同学的一项重要工作。理科成绩出色的他不仅是数理化老师们的第一任助教，也是平时帮助同学最多的人。“班里学生的理科基础不一，范骏卿帮过几个同学后，很快摸清了他们的门路，基础好的弱的他都能辅导，现在大家都找他，他基本来者不拒。”刘老师说，“因为他要面对不同基础的人，所以不得不去琢磨讲解的方法，这个过程也促使他加深对知识点的理解和知识结构的梳理，可以说是利他利己。” 范骏卿从不满足于仅仅告诉同学答案，他甚至不满足于仅仅讲授方法，他会就课题从不同方面提出三个问题，启发同学自己去思考。“我逐渐明白，要想提升成绩，必须学会将知识内化，用自己的脑路去把问题理清摸透，这才算真正学会。”
在二十一世纪国际学校高中部，同学间的互帮互助氛围非常浓郁，学部提供各种平台让优秀的学生发挥特长，学习共同体小组、学长经验分享座谈……班级间年级间的互动非常丰富。作为成长共同体中的一员，范骏卿从辅导他人的过程中磨练了责任心，也收获了学业上的巨大进步。
“美国学术十项全能” 参赛团队的“开拓者”今年3月，范骏卿接到学弟薛小康的邀请，希望他加入美国学术十项全能的参赛团队中。此时，作为高三毕业生的范骏卿已经拿到英国G5超级精英大学之一的伦敦大学学院和美国伊利诺伊大学香槟分校的录取，大学申请已经结束，参与美国学术十项全能对他的最终录取结果并不会产生影响，然而他还是决定投入这次新的挑战。“即使拿到了心仪的录取，也不能松懈。” 范骏卿说，“另外，小康邀请我参与并主要负责数学学科的备赛，也是对我数学能力的充分信任，不容辜负。”
众所周知， 美国学术十项全能（ USAD）是最权威的综合性主题学术团队竞赛，每年都有超过2万名全球顶尖高中生参与其中，已成为世界高中生首选的主题通识学术挑战。竞赛旨在通过跨学科的团队型项目学习方式来提升学生的学术水平与知识框架搭建能力，从而帮助学生运用于在校以及标准化考试当中，更好地与未来大学学习进行衔接，曾有哈佛新生调查报告显示，17% 学生参加过USAD及其相关活动。
“参与这项竞赛可以让我和团队成员在学术上往前再走一步，为未来大学的学习做好准备。”范骏卿说，“周日返校，团队成员都会早到一些，大家一起学习资料。”美国学术十项全能竞赛要求9-12年级不同学术水平的6-9名学生组成参赛队伍，每个学生均要参加十个不同学科领域的竞赛，这不仅对学生的学术才智和综合素质提出了要求，还考验其团队合作能力、沟通能力以及领导力。“我们的团队是学校首个向USAD发起挑战的团队，在这次备赛过程中，小康和我承担起团队领头人的角色，我们在群里相互提醒学习，追查每个人的学习进度，对团队的管理严格程度不亚于老师的标准。”最终，范骏卿和队员们一起，在2020年USAD大赛中获得了1个经济二等奖、1个社会科学二等奖、1个数学三等奖、1个总分三等奖、1个队内最高分的好成绩。
“我本人获得数学三等奖，虽然十项全能中的很多科目例如音乐、艺术史、心理学等还没来得及去学习，但我依然保留着备赛课本和资料，以后会抽空学习，为大学打下更坚实的基础。”
对于范骏卿来说，留学不仅是进入美国TOP50、英国TOP10名校，它更意味着实现自我成长和突破，无论是担任班长、帮助同学，还是组队参与美国学术十项全能，正如范骏卿所说：“留学是条漫长的路，在这条路上的无数个坐标中，被名校录取只是其中一个，我会永远向前看，迈过这个坐标，继续前行。”
责任编辑：
相关知识
从优秀到卓越，兴趣和责任心引领他们圆梦世界TOP10、英国TOP5名校！
CECP：ESG的背后是引领创新、以人为本的卓越企业标杆
强烈的责任心
什么是责任心
清华大学宣传片爆红网络：别再说名校不重要，那是你去看世界的路
从寂寥无人到人满为患，我们只用了两个月！
济南高新技术产业协会创业者“优秀创业团队”揭晓
我读︱《女王与苏丹》：16世纪英国与伊斯兰世界的友好往来
2020晋江文学城纯爱总分榜前TOP5，你都看过吗？
从“昭和男儿”到“令和肥宅”，日本男人的形象是如何变迁的？
网址: 从优秀到卓越，兴趣和责任心引领他们圆梦世界TOP10、英国TOP5名校！ http://m.shhpp.com/newsview5672.html
