如何培养幼儿的音乐素养
原标题：如何培养幼儿的音乐素养
音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。
当我们听到《黄河大合唱》雄壮激昂的乐曲时，会精神振奋，热血沸腾；当我们听到《剪羊毛》那热情、活泼的曲调时，心情会随之欢悦、愉快；当我们听到《山谷静悄悄》那宁静、优美的音乐时，情绪会安稳、和谐；当我们听到《二泉映月》那如泣如诉的旋律时，会顿生辛酸、哽咽之感。
当漫步街头，路边店播放出的优美音乐使你精神大振、忘却疲劳；当你泛舟湖上，远处飘来的轻音乐会使你怡然陶醉，乐不思返；当你倘佯在田间地头，清脆动人的山歌悄然而至，会使你心旌摇荡，忘记自我；当你躺在母亲怀里，温柔亲切的催眠曲会让你的心神俱宁，渐渐入睡......由此可见，音乐已成为人们生活中不可缺少的一部分。
而想要听到美妙的音乐，必然有人去演奏它，但并不是所有人都可以演奏美妙的音乐，演奏者都是需要从小培养，而幼儿时期就是发展音乐能力的最佳时期，此时期若能给孩子正确的教育与指导，则会给以后音乐才能的发展奠定良好的基础。
大多数的家长都想孩子有所作为，早日成才，为了让孩子有一技之长，不少家长不惜下重金为孩子购买钢琴、电子琴等乐器，培养孩子音乐方面的特长。但是却没有考虑孩子是否有音乐的天赋，白白浪费了金钱，孩子也为此感到苦恼。
主要原因是家长对音乐的理解能力不同，音乐教育意识普遍不强，除了一些高学历的家长对孩子有这方面的培养，大部分的家庭生活中缺乏音乐艺术氛围。在望子成龙心切的驱使下，对幼儿进行了不恰当的定向、拔高培养，让孩子以牺牲其他素质发展为代价来提高音乐技能，压抑了孩子的个性，扼杀了孩子丰富多彩的兴趣爱好。
随着音乐教育的功利化和世俗化，单纯的音乐教育很难让孩子享受到它的快乐，音乐是生命的旋律，有了音乐，生命才如此丰富、厚重；有了音乐，生命才如此美妙动人。因此如何培养幼儿良好的音乐素养，是我们必须要重视的问题。
在此，为培养幼儿音乐才能的提出几条建议
（1）做一个爱好音乐的父母
父母是孩子的第一任老师，父母对音乐爱好会直接影响到孩子音乐兴趣的发展。家庭中是否具有良好的音乐环境，孩子能否听到优美的音乐，关键取决于父母对音乐是否爱好。如果父母不喜欢音乐，孩子就会失去最直接有效的音乐环境的熏陶，孩子的音乐才能就难以发掘。
（2）教孩子掌握一些粗浅的音乐知识与技能
由于幼儿期是孩子音乐能力发展的最佳时期，所以在这一时期家长应教孩子掌握一些有关音乐方面的粗浅知识与技能。如有关简谱、五线谱方面的简单知识，判定歌曲或乐曲节拍、调式的简单方法。区别通俗、美声、民族等各种唱法的简单方法；电子琴、手风琴、小提琴、二胡等常见乐器的演奏基本方法与技巧，以及正确的姿势与指法，需要指出的是，在传授知识与技能时，必须是粗浅和科学的，避免过难，过高的知识与要求。
（3）提高孩子对音乐的感知、欣赏能力
对音乐的感知和欣赏能力，是提高孩子对音乐的理解与表现能力的基本能力。所以，家长在日常生活中，应多引导孩子听各种音乐。如儿童歌曲录音、电影、电视片中的主题音乐，听（看）各种音乐演唱会及表演，在让孩子听的过程中，引导孩子进行初步的欣赏，说出自己的感受到，并进行粗浅的评价。还可以引导孩子注意对自然界和生活中一些声响的感知与模仿。如汽笛声，机器的轰鸣声、风声、流水声、波浪声及各种动物的叫声等。在感知与模仿的过程中，不仅可以提高孩子对音乐的听辨能力，而且可使孩子在模仿的过程中，把握音高、音准及节奏感。为孩子对音乐的学习奠定良好的基础。
（4）在普通教育中进行音乐教育
大量的实践结果证明：无论是钢琴、小提琴等乐器的演奏或歌唱的表演，它终究不是一门手艺，即使精通了乐谱并能演奏或表演难度大的曲子，也不能因此就说是艺术家了。必须要以高尚的人格、丰富的教养作为其演奏的基础。只有在广阔的生活土壤中具有了自然美、文学的乐趣和追求科学的精神，才会使琴弹得心悦，歌唱得动听。所以，家长不要只是着眼于音乐教育，还应该记住对孩子的广泛的普通教育。
（5）让孩子在反复练习中提高
诸多实践经验也表明：乐器必须要经过反复练习才能见诸成效。当然在开始阶段是需要有意识的努力，以及周围成人的鼓励。不过应该逐渐养成习惯，使孩子能够在无意识中机械地去进行练习。为此，对孩子的努力和进步多加赞赏，使孩子感到“已经有了进步”、“已经能弹奏了”，从稍有一点的长进中，去愉快地争取下一个进步。不能让孩子在父母的斥责中强迫自己去做，要让孩子在感受到乐趣的尝试中积极地去做。
（6）为孩子提供展示的舞台
家长在孩子具有一定的音乐才能后，还应多为孩子提供表演的机会，让孩子多参加一些歌舞比赛，如小歌手比赛、幼儿园的各种演出活动等。另外，家长也可以在家庭中举行家庭音乐会，当孩子的观众，让孩子尽情的表演。通过各种表演活动，孩子的音乐兴趣、能力不仅可以提高，而且还可以使孩子的表现能力和自信心及良好的性格得到培养和提高。
一个人的音乐素质虽然有先天因素，但还可以靠后天培养。幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期，此时期若能给孩子正确的教育与指导，则会给以后音乐才能的发展奠定良好的基础。即使现在音乐素质一般，如果孩子真的喜欢音乐，还是可以经过努力提高音乐水平的。此外，家长在培养孩子特长时不仅要考虑孩子的天赋，也要重视孩子的兴趣。
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