语 文学习方法（二）
原标题：语 文学习方法（二）
（一）推敲“文字”或精炼字体的类型
1,提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2,提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3,解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.
这些题答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.
4,答题模式:
①肯定"好"或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想像,把这个你认为”好"的字还原句中描墓景象;◎点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境
（二）分析意境型
1,提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
2,提问变体:
①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从"情"和"景"的角度对某首诗或词作一赏析.
3,解答分析:这是一种最常见的题型
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描墓的事物中所寄托的情感,抓住物与志的"契合点".
4,答题步骤:
描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面.找出诗中的物象,意象,用自己的语言再现画面.
描述时描绘诗中展现的图景画面一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
概括景物所营造的氛用特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清,恬静优美,概括景物所营造的氛围特点雄浑壮阔,萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.分析作者的思想感情分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.表达了诗人什么样的思想感情,或分析作者的思想感情给人什么样的启示。
（三）分析句意型
1,提问方式:这句诗好在哪里?
2,提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?
3,解答分析:一-句诗可能是写景的，可能是抒情的,可能是写人的.写人的方法包括动作描写,语言描写,心理描写,外貌描写以及细节描写等.理解一句诗-定要联系上下句并结合全诗进行.
4,答题模式:
①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;
②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用.
③简要说明艺术效果.
（四）分析主旨,情感型题
1,提问方式:这首诗表现了怎样的主旨?
2,提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情.
3,解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面:
(1)涉及的文化常识，生活常识历史典故神话传说和自然现象;
(2)某-诗句的大意或内涵;
(3)诗人的思想倾向，政治主张.志向追求生活经历;
(4)时代背景,社会现实.
4,答题模式:
①分析具体诗句写了什么;
②运用何种表达技巧;
③抒发了什么情感暗寓了什么.
（五）分析语言特色型
1,提问方式:这首诗在语言上有何特色?
2,提问变体:
①请分析这首诗的语言风格.
②谈谈此诗的语言艺术.
3,解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.这类题要求学生最好能知人论事因为不同的作者语言风格不一样,如[李白]雄浑飘逸而[杜甫]则是沉郁顿挫.但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快.有的民歌风味十足等等.
4,答题模式:
①用-两个词或一两句话准确点明语言特色(简练传神凝练沉郁，入木三分,炼字精巧，一字传神,对仗工稳，语近情遥，庄谐俱.....
②结合诗中有关语句具体分析这种特色;
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情.
未完待续.....
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